La zona approfondimento

La zona: approfondimento

L’équipe è composta da uno psicologo, regolarmente iscritto all’albo professionale, e da due educatori professionali e si avvale della collaborazione di altri professionisti laddove fosse necessario (psicologo dell’età evolutiva, neuropsichiatra, pedagogista).

I progetti proposti sono impostati nell’ottica generale di potenziare e rafforzare, tramite attività pratiche, gruppali ed esperienziali,  alcune capacità fondamentali per il benessere della persona,  le cosiddette life skills, abilità per la vita, riconosciute dall’Organizzazione Mondiale della Sanità fin dal 1986 e poi continuamente rielaborate.  Eccole elencate di seguito:

  • AUTOCONSAPEVOLEZZA EMOTIVA: riconoscimento delle proprie emozioni e gli stimoli che le elicitano, con relativo ampliamento del proprio vocabolario emotivo;
  • GESTIONE DELLE RELAZIONI INTERPERSONALI: capacità di  narrare il proprio vissuto e di sviluppare strategie comunicative volte alla gestione dei conflitti, con particolare attenzione all’approfondimento della consapevolezza dell’influenza dei propri atteggiamenti e comportamenti nelle relazioni interpersonali;
  • SVILUPPO DELL’EMPATIA E MODALITA’ DI UTILIZZO DI QUESTA COMPETENZA EMOZIONALE: valutazione delle situazioni “dal punto di vista dell’altro”, riuscendo a capirne le emozioni;
    RICONOSCIMENTO DEL PROPRIO RUOLO SOCIALE: capacità di riflettere sui ruoli con i quali la società categorizza ogni individuo, stimolandoli a non cristallizzarsi nel ruolo ricevuto, ma spronandoli a definire attivamente la propria identità sociale;
  • DECISION MAKING E PROBLEM SOLVING: capacità di prendere decisioni e di risolvere problemi, valutando le varie possibilità disponibili ed esaminando quali possano essere le conseguenze che derivano dalla decisione presa o dalla strategia scelta per la risoluzione del problema;
  • SVILUPPO DEL PENSIERO CREATIVO: questa competenza permette di elaborare soluzioni alternative alle problematiche presenti nella vita dello studente. Essa aiuta a guardare oltre le esperienze dirette e a rispondere in maniera flessibile alle situazioni della vita quotidiana.
  • MOTIVAZIONE ALLA PROATTIVITÀ, SENSO DI AUTOEFFICACIA: percezione soggettiva di avere un ruolo attivo, per quanto limitato, nelle proprie situazioni di vita e di avere la capacità di agire in tali situazioni per raggiungere obiettivi soddisfacenti i propri standard.

Varie ricerche negli U.S.A., in Europa ed in Italia hanno dimostrato l’efficacia di interventi che vadano a potenziare tali abilità nel diminuire i comportamenti a rischio dei giovani e nell’aumentarne le competenze ed il benessere.

 

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